(Latest) Pedagogy of Hindi Syllabus

Pedagogy of Hindi Syllabus

Pedagogy of Hindi Syllabus For B.Ed First Year, Second Year, And Semester 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th, 6th, 7th And 8th Free Download PDF For The Session 2020 - 2021 - 2022

हिन्दी शिक्षण (Pedagogy of Hindi)

• अधिकतम अंकः-100
• समयः 3 घण्टे

व्यवहारात्मक उद्देश्यः

• मातृभाषा हिन्दी की प्रकृति महत्वपूर्ण क्षेत्र के विषय में व्याख्या कर सकेंगे।
• संविधान में हिन्दी भाषा की स्थिति में ब्लूम द्वारा निर्धारित उद्देश्यों की व्याख्या कर सकेंगे।
• भाषा के आधारभूत कौशल का अभ्यास कर सकेंगे।
• पाठ्यचर्या के उपविषयों का शिक्षा-शास्त्रीय विश्लेषण के रूप में व्याख्या कर सकेंगे।
• हिन्दी पाठ योजना का निर्माण कर सकेंगे व उच्चारण एवं अक्षर विन्यास संबंधी त्रुटियों का निवारण कर सकेंगे।
• पाठ्यक्रम निर्माण पाठ्यपुस्तक की विशेषताओं को परिभाषित कर सकेंगे।
• हिन्दी शिक्षण की विभिन्न विधियों का वर्गीकरण कर सकेंगे।
• मूल्यांकन प्रक्रिया के विभिन्न घटकों का प्रतिपादन कर सकेंगे।

इकाई-1

हिन्दी भाषा की भूमिका

• मातृ भाषा हिन्दी का सम्प्रत्यय, प्रकृति एवं क्षेत्र
• संविधान में हिन्दी भाषा की स्थिति एवं वैश्वीकरण के सन्दर्भ में हिन्दी भाषा का महत्व।
• ब्लूम द्वारा निर्धारित उद्देश्य का व्यवहारिक प्रयोग ।

इकाई-2

भाषाई कौशल एवं शिक्षा शास्त्रीय विश्लेषणः

(क) भाषाई कौशल का सामान्य ज्ञानः

1. श्रवण कौशल
2. भाषण कौशल
3. पठन कौशल
4. लेखन कौशल

इन कौशलों को विकसित करने में सहायक अध्ययन संसाधनों का प्रयोग।

(ख) विद्यालय पाठयचर्या पर आधारित शिक्षा शास्त्रीय विश्लेषणः

• गद्य और पद्य के किसी दो उपविषयों का शिक्षा शास्त्रीय विश्लेषण (6 से 10 तक के पाठयचर्या से)
• शिक्षा शास्त्रीय विश्लेषण
• सम्प्रत्यय की पहचान, उद्देश्य रेखांकन, प्रयोगात्मक क्रियाओ को सूचीबद्ध करना, मूल्यांकन तकनीक निर्धारण

इकाई-3

• पाठ योजना का अर्थ, महत्व, रूपरेखा एवं निर्माण (कम्पयूटरीकृत एवं सूचना तकनीकी के सहयोग से)
• पाठयक्रम निर्माण एवं समीक्षा
• पाठ्य पुस्तक की विशेषताएं एवं माध्यमिक स्तर की हिन्दी पाठ्य पुस्तक की समीक्षा।
• हिन्दी में उच्चारण शिक्षण, अक्षर-विन्यासः- उच्चारण और अक्षर-विन्यास सम्बन्धित त्रुटियों के निवारण एवं संशोधन में भाषायी प्रयोगशाला का महत्व।

इकाई-4

• हिन्दी भाषा शिक्षण की विधियाॅ एवं अभ्यास कार्य।
  • गद्य शिक्षण (विभिन्न विधाओं के रूप में)
  • पद्य शिक्षण
  • व्याकरण शिक्षण
  • रचना शिक्षण (कहानी, पत्र एवं निबन्ध के रूप में)
• शिक्षार्थी उन्नयन मूल्यांकन (आधुनिक मूल्यांकन तकनीक आधारित)
• प्रश्नपत्र का निर्माण (उद्देश्यवार, प्रश्नवार, प्रकरणवार अंक विभाजन एवं ब्लू प्रिंट का निर्माण तथा प्रश्नपत्र का विश्लेषण।)

प्रयोगात्मक क्रियाए:

निम्नलिखित में से किसी एक पर परियोजना कार्य तैयार करे।

• हिन्दी के साहित्यकारों में से किसी एक साहित्यकार की किसी एक विधा का आलोचनात्मक अध्ययन।
• हिन्दी शिक्षण में मनोरंजनात्मक क्रियाओंः शब्द अन्ताक्षरी, दोहा अन्ताक्षरी, प्रहेलिका का आयोजन।
• हिन्दी शिक्षक के लिए वाँछित योग्यताए एवं व्यवसायिक दक्षता और सम्भावित कार्यक्षेत्र का ज्ञान।

संदर्भ ग्रन्थ सूची (REFERENCE BOOKS):

1. उमा, मंगल. (2008). हिन्दी शिक्षण, नई दिल्लीः आर्य बुक डिपो
2. कश्यप, रेणु. (2001). ‘राजभाषा हिन्दी का स्वरूप’ विश्लेषण, पटनाः जिज्ञासा प्रकाशन, झेलम अपार्टमेंट
3. कुमार, योगेश. (2004). आधुनिक हिन्दी शिक्षण’ नई दिल्लीः ए.पी. एच. पब्लिशिंग काॅरपोरेशन
4. पाण्डेय, रामशकल. (2004). ‘नूतन हिन्दी शिक्षण’ आगराः विनोद पुस्तक मन्दिर
5. पारीक, ममता. (2006). ‘हिन्दी शिक्षण जयपुर: कल्पना पब्लिकेशन्स चाॅदपोल बाजार,
6. भाटिया, कैलाशचनद्र एवं मोतीलाल चतुर्वेदी. (2001). ‘हिन्दी भाषा विकास और स्वरूप’, नई दिल्ली: ग्रंथ अकादमी,
7. व्यास भगवतीलाल एवं वेद प्रकाश. (2004). हिन्दी शिक्षण के नये आयामः आगरा: राधा प्रकाशन मन्दिर
8. सिंह, निरंजन कुमार. (2006). ‘माध्यमिक विद्यालयों में हिन्दी शिक्षण’ राजस्थानः हिन्दी ग्रन्थ अकादमी, तिलकनगर

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